在孩子的成长过程中，总会经历环境的变迁，入升学、转学、换老师……适应能力强的孩子，会在短时间内融入一个新环境；适应能力弱的孩子，则会不知所措，无法很快融入。孩子适应能力的强弱对提高他们的综合素质有着举足轻重的作用。

我的邮箱中有一位妈妈曾经给我留言：

孩子之所以会出现这种情况，就是因为对新环境比较陌生，适应能力很弱。父母在这方面一定要多加关注，一旦发现孩子适应能力不强，就要及时想办法帮助他们克服，因为孩子对环境的适应能力会直接对他们的学习和生活造成重要影响。

小时候，韩瑶不喜欢出门，即使是去亲戚家，也会觉得别扭。妈妈觉得这样下去对孩子不是一件好事，决定多带孩子出去见识见识。于是，只要一有时间，妈妈就会带韩瑶去公园、儿童乐园等人多的地方玩，同时将必要的礼仪教给她。慢慢地，韩瑶的适应能力越来越强，到了新的环境，也不觉得拘束了。后来，韩瑶不管上幼儿园还是小学，都能很快适应新环境，在最短的时间里跟老师、同学打成一片。

韩瑶上初中时，跟爸爸妈妈搬到了北京。从小县城来到大城市，对孩子来说，是一个很大的挑战——陌生的大都市、陌生的学校、陌生的同学。为了让韩瑶更好地融入，开学之前，妈妈就带着韩瑶去学校周围“考察”。此外，趁着假期，妈妈还带着韩瑶到陌生的小区、公园玩，和陌生的小朋友一起玩，和陌生的邻居打招呼……逐渐地，韩瑶慢慢接受了这个新环境。因此，韩瑶从入学的第一天开始，就摆正了自己的心态。

有些孩子来到陌生环境，会感到不知所措，无法很快融入。对于这样的孩子，父母要引导他们去发现新鲜有趣的事物，增加适应环境的能力。可以先让孩子在熟悉的环境里接触更多的人，再带着孩子走出家门，让他们在充满安全感的状态下，去接受并适应新环境。尤其是孩子在新环境中结识新朋友时，父母要对他们进行表扬，让他们获得积极的情感体验，这样他们就更能自觉融入新环境中，更好地跟他人交往。

我曾做过一个有关“孩子适应环境”的调查，在调查中遇到了这样一个孩子：

小霞上一年级，但开学没几天，就对妈妈说：“妈，我不想上学了，我不喜欢班主任。”在她的眼里，班主任总是板着脸，一点儿也不温柔，太严厉……反正就是各种不喜欢，觉得没有幼儿园的老师多么好。

相信，很多一年级的孩子都会出现类似的问题：小学不同于幼儿园，小学老师也不同于幼儿园老师。因此，很多孩子都无法适应这种改变。在孩子眼里，老师应当是幼儿园那种“阿姨型”的老师，可是小学老师的保育色彩逐渐降低，教育成分则逐渐增加，师生关系也发生了很大变化。出现这样的状况时，父母就要引导孩子换个角度去分析，并教他们懂得尊重老师，努力适应学校环境、适应老师。